В.Сухомлинський в сучасній школі

Виховна година 3 клас

Оповідання про справи твоїх ровесників

(за творами В.О.Сухомлинського)

Тема:           Ознайомлення з життям і творчістю Василя

Сухомлинського. В.Сухомлинський "Красиві слова і красиве діло".

Мета: Вчити давати характеристику головним дійовим особам, порівнювати вчинки і поведінку персонажів, розвивати зв’язне мовлення, виховувати доброту, чуйність. 

Обладнання: Портрет В.Сухомлинського, картки.

Хід уроку

І. Мовна розминка

1.Гра "Здогадайтесь: про кого або про що я розповідаю"

 Учень, школяр, черговий, третьокласник, син, онук, пустун... (Хлопчик).

Чекає, зустрічає, запитує, читає, прибирає, готує, посміхається, піклується... (Мама)

 Іде, капає, ллє... (Дощ).

Мрійник, вигадник, казкар, поет... (Письменник).

2.                  Гра  "Закінчи речення":

 Байки пише... (Байкар).

Вірші складає... (Поет).

 Казки вигадує... (Казкар),

3.                                            Вікторина        "З якого це оповідання?"

-   Учитель, клас, директор, горбатенька... ("Горбатенька дівчинка")

-   Яринка, мама, маленька сорочечка... ("Як же все це було без мене")

-   Бабуся Марія, онук Петрик, маленька пташка… ("По волосинці")

- Учителька Катерина Іванівна, учні, голубе небо, Валя... ("Сергійкова квітка")

 ІІ. Повідомлення теми і мети заходу.

- А об’єднує усі ці оповіданні ім’я видатного педагога, прекрасного письменника В.О.Сухомлинського. Саме із ознайомленням з його читацькою скарбничкою ми почнемо вивчати новий розділ "Оповідання про справи твоїх ровесників".

-                          Ознайомлення з життєвим і творчим шляхом В. О. Сухомлинського.

-                                             Розповідь    учителя.

Народився В.О.Сухомлинський 28 вересня 1918р. в с.Василівці на Кіровоградщині в родині бідного селянина. У 1933р. Василь закінчив семирічну школу. Однокласники згадували, що у Василя був чудовий характер. Він був енергійним, життєрадісним хлопчиком, дуже любив читати твори Т.Шевченка.

Закінчив Кременчуцький педінститут і працював учителем української мови і літератури. У 1941р., коли розпочалась війна, В.О.Сухомлинський пішов на фронт. Але довелося воювати не довго, бо був двічі поранений і довго лікувався. У 1948р. Василь Олександрович стає директором Павлиської школи.

2.Ознайомлення із статею "Василь Сухомлинський"

- Яким незвичайним вчителем був В.Сухомлинський,дізнаєтесь, прочитавши про нього статтю.

Учні читають мовчки. Відповідають на запитання вчителя.

- Кому Сухомлинський присвятив усе своє життя?

- Що намагався відобразити у своїх творах?

3.Доповнення знань учнів.

Понад 35 років працював Василь Олександрович учителем і директором школи. Тридцять два роки вів педагогічний щоденник, у якому записував свої спостереження за поведінкою дітей. А потім його роздуми виливалися на папір, ставали книгами, статтями. Всього він написав понад 70 томів цікавих розповідей для дітей.

IV. Опрацювання оповідання В.Сухомлинського "Красиві слова і красиве діло".

1. Робота над заголовком твору.

- Прочитайте назву оповідання. Які слова ви вважаєте "красивими"? А діла?

- Про що може йтися у творі?

2.Виразне читання оповідання.

- Коли і де відбулися описані події?

- Чому діти були у хатинці серед поля?                       

3.Словникова робота.

Вправи на миттєве сприйняття слів.

4.Повторне читання оповідання вголос "ланцюжком»

- Скільки дійових осіб у творі?

5.Аналіз змісту і вибіркове читання.

- Що це за маленька хатинка стояла серед поля?

- Чому хлопці  опинилися у ній? Що вони побачили?

- Чи знали друзі четвертого хлопчика?

- Прочитайте, який у нього був вигляд?

- Що йому сказав перший хлопчик? Що  промовив другий?

 Прочитайте.

- Чи можна сказати, що слова цих двох хлопчиків красиві?

- Що зробив третій хлопчик?

- Поміркуйте, що змоклому хлопчику було в цей момент потрібніше: красиві жалісливі слова чи сухий одяг?

- У яких словах оповідання висловлено його головну думку?

- Що автор хотів показати вам вчинками героїв?

6.Гра "Розвідники".

- Знайдіть у тексті порівняння.

- Що автор хотів ними підкреслити?

7.Читання в особах.

8.Розвиток зв’язного мовлення (у парах).

Складіть власну розповідь, яка підтверджувала б  головну думку твору.

9.Робота з ілюстрацією до оповідання.

- Розгляньте малюнок до твору. Знайдіть і зачитайте уривок оповідання, який зобразив художник?

Підсумок уроку.

-                     Прочитайте прислів’я. Яке з них виражає основну думку оповідання? Людина красна не словами, а добрими ділами.

Добре діло роби сміло.

-Пригадайте, яке оповідання В.Сухомлинського подібне за змістом ("Сьома дочка").